還記得校園時(shí)代被班主任在教室后門(mén)的"秘密觀察"所主宰的恐懼嗎？今天，它可能被一個(gè)"360度無(wú)監(jiān)控死角"面部識(shí)別攝像機(jī)所取代。人臉識(shí)別系統(tǒng)不僅能有效地結(jié)束他人代替打卡簽到的情況，而且還能識(shí)別學(xué)生在發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等方面的行為。公安部門(mén)和法律部門(mén)認(rèn)定，由于教室是公共場(chǎng)所，所以聲稱(chēng)不存在"侵犯隱私"。
人臉識(shí)別系統(tǒng)在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)都有應(yīng)用
上海某小學(xué)智能課堂行為分析系統(tǒng)采用態(tài)度評(píng)價(jià)、表情識(shí)別、語(yǔ)言識(shí)別、關(guān)鍵詞匹配等技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行定量分析。例如，無(wú)論孩子在校園生活中是否有一個(gè)微笑，向老師問(wèn)好，主動(dòng)撿起垃圾，排隊(duì)等好行為，還是快跑、摔跤、打架、擁擠等危險(xiǎn)行為。該系統(tǒng)還可以采集學(xué)生打哈欠、坐姿、行走姿勢(shì)等態(tài)度行為的圖像數(shù)據(jù)，識(shí)別和判斷兒童行走姿勢(shì)傾斜、坐姿不良、睡眠不良等行為，并生成預(yù)警報(bào)告。
杭州一所中學(xué)的"慧眼"系統(tǒng)可以通過(guò)閱讀、舉手、寫(xiě)作、站立、聽(tīng)、躺在桌子上分析學(xué)生的課堂狀態(tài)，然后結(jié)合學(xué)生的面部表情是否快樂(lè)、悲傷、憤怒和厭惡。
中國(guó)藥科大學(xué)在一些教室里安裝了一個(gè)面部識(shí)別系統(tǒng)，用于日常出勤和課堂紀(jì)律管理。學(xué)生進(jìn)入教室后，該系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別個(gè)人信息，自動(dòng)登錄和報(bào)到，監(jiān)控學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中聽(tīng)講座的情況，即使你發(fā)呆、打瞌睡和玩手機(jī)也可以識(shí)別，逃課和代替同學(xué)簽到都可能會(huì)成為歷史。
鑒于人工智能已經(jīng)進(jìn)入校園，生物識(shí)別技術(shù)已逐漸應(yīng)用于校園，教育部科學(xué)技術(shù)司科學(xué)技術(shù)司長(zhǎng)雷朝滋9月5日接受采訪時(shí)說(shuō)，我們必須限制和管理人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在我們希望學(xué)校能非常小心地使用這些技術(shù)軟件。
為了促進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的健康發(fā)展，教育部等8個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了"關(guān)于引導(dǎo)和規(guī)范移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見(jiàn)"(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。關(guān)于數(shù)據(jù)安全和隱私，該意見(jiàn)除其他外指出，"收集和使用個(gè)人信息的目的、方式和范圍應(yīng)明確并征得用戶(hù)的同意"。收集和使用未成年人信息須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意和授權(quán)。不得強(qiáng)迫用戶(hù)默認(rèn)授權(quán)、捆綁、停止安裝等手段，不得收集與提供服務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人信息，不得違反法律法規(guī)和用戶(hù)協(xié)議，不得泄露、非法銷(xiāo)售或者非法提供個(gè)人信息。
由于這是一個(gè)公共空間，監(jiān)控功能應(yīng)側(cè)重于安全，而不是監(jiān)視、追究和調(diào)閱。有權(quán)轉(zhuǎn)移監(jiān)測(cè)的人員應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格的審批程序，否則監(jiān)測(cè)不僅難以發(fā)揮相應(yīng)作用，還可能成為窺探工具。課堂教學(xué)過(guò)程仍需學(xué)生和教師主動(dòng)完成，監(jiān)測(cè)只能看到表象不能控制心靈，也不能保證學(xué)習(xí)效果。
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